III PERIODO

Este periodo nuestro logro es:

Construyo de forma analítica textos con diferentes formas formas de expresión.

Los pasos o indicadores para lograrlo son:

*Descubro la idea principal de trextos leídos.

*Produzco textos escritos explicativo y/o argumentativo haciendo uso adecuado de la ortigrafía.

*Comparto vivencias a través de la realización de entrevistas y y la redacción de artículos para el periódico institucional.

Estos logros los alcanzaré fortaleciento mis conocimientos, habilidades y destrezas sobre:

*Oraciones según la intención del hablante.

*El texto informativo.

*Medios masivos de comunicación.

*El periodico y su estructura, la noticia y sus estructura y la entrevista y su estructura.

*El texto explicativo y sus características.

*El texto argumentativo y sus características.

*Ortografía: Uso de n-m intermedias. Ejemplo: himno

*Prefijos: pluri, pos, pre, re, retro.

ES HORA DE COMENZAR...

Antes de iniciar, recordemos que es leer de forma analítica, crítica ... comprensiva, para ello explicalo en tu cuaderno mediante el siguiente esquema...



La comprensión de textos es el proceso de elaboración de un significado propio.

Esto se logra...

1.Mediante el aprendrizaje las ideas relevantes del texto que nos quiere dar a conocer el autor.

2.Logrando relacionar estas ideas del autor, con las ideas que ya has logrado elaborar en las diferentes experiencias de la vida.

Es decir la lectura comprensiva: es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto; sin importar la longitud o brevedad del párrafo, el proceso se da siempre de la misma forma.

Ahora intentaremos leer comprensivamente el texto !Por todos los dioses..! del Ramón García, para ello tendremos a la mano además del texto, el diccionario, un lápiz el cuaderno, en caso que comprendamos ideas, recordemos nuestras iodeas, comparamos nuestras ideas o simplemente deseemos dibujar las ideas de este texto.

Cuando finalices la lectura simplemente piensa, escribe y/o dibuja la idea que consideres es la más importante.